Nouveau projet 2026-2027

Cette année, j’ai souhaité repenser le traditionnel système de bons points, d’échelle du comportement et de compétition entre équipes. L’objectif est de proposer aux élèves un système plus motivant, plus coopératif du moins je l'espère 😀.

Les élèves deviennent de véritables explorateurs qui vont découvrir, collectionner et relever des missions tout au long de l’année.

Ce projet permet de valoriser :

• les efforts ;

• les progrès ;

• le soin du travail ;

• le respect des règles de vie ;

• l’entraide ;

• la réussite collective.

Les anciens bons points sont remplacés par des :

Jetons d’explorateur

Les élèves peuvent gagner un jeton lorsqu’ils adoptent une attitude d’explorateur.

Exemples :

• respecter les règles de vie de la classe ;

• prendre soin du matériel ;

• avoir un cahier du jour propre et bien tenu ;

• réaliser un travail soigné ;

• progresser et fournir des efforts ;

• aider un camarade.

5 jetons obtenus sont ensuite échangés contre une image autocollante style panini lien ici.

Lorsqu’un élève obtient :

⭐ 5 jetons d’explorateur

il peut ouvrir un coffre.

La classe possède 4 coffres de collections : ( moi j'ai acheté ceci et j'ai mis un petit autocollant : animaux fleurs insectes oiseaux par dessus). ici

🦊 Le coffre des animaux
🌸 Le coffre des fleurs
🐞 Le coffre des insectes
🐦 Le coffre des oiseaux

L’ouverture du coffre garde une part de mystère :
les cartes sont tirées au hasard.

L’élève prend 1 carte de collection qu’il pourra ajouter à son album d’explorateur.

Pour plus de fun j'ai imprimé les cartes sur du papier autocollant :) lien ici

Lorsqu’un élève termine une collection, il devient spécialiste d’un domaine de la nature.

🦊 Collection des animaux terminée :

Zoologiste

🌸 Collection des fleurs terminée :

Botaniste

🐞 Collection des insectes terminée :

Entomologiste

🐦 Collection des oiseaux terminée :

Ornithologue

Ces badges valorisent les découvertes réalisées tout au long de l’année.

Un dernier coffre existe dans la classe.

Ce coffre est différent des autres.

Il contient une collection rare :

Ces cartes représentent les grands trésors de notre planète :

🌋 volcan
🏜️ désert
🪨 grotte
🏞️ lac
🌊 mer
💦 cascade
🌲 forêt
et autres paysages extraordinaires.

Ces cartes ne peuvent pas être obtenues avec les jetons d’explorateur.

Elles sont réservées aux grandes aventures collectives.

Au cours de l’année, les élèves pourront relever des missions spéciales.

Ces missions permettent de débloquer une carte du coffre des Merveilles de la nature.

Exemple de mission secrète n°1 :

Un aventurier parti explorer la nature a perdu un objet précieux.

Pour l’aider à le retrouver, les élèves doivent réussir plusieurs défis.

Chaque défi réussi permet de récupérer une pièce d’un puzzle.

Les défis peuvent être liés aux apprentissages :

• remettre des mots dans l’ordre pour former une phrase ;

• retrouver des animaux cachés dans une grille ;

• reconnaître des sons dans les mots ;

• écrire des noms d’animaux ;

• associer des images et des mots.

Lorsque tous les morceaux sont réunis, les élèves découvrent l’objet perdu :

🔭 Les jumelles de l’explorateur

Grâce à leur réussite, ils peuvent ouvrir le coffre des :

✨ Merveilles de la nature

Certaines périodes proposeront également un défi collectif.

Exemple avant les vacances :

 Mission : protéger notre campement

Pendant une semaine, les aventuriers devront montrer qu’ils savent vivre et travailler ensemble :

• respecter les règles de la classe ;

• prendre soin du matériel ;

• ranger leur espace ;

• s’entraider ;

• adopter une attitude positive.

Si la mission est réussie, la classe gagne une nouvelle carte :

✨ Merveille de la nature

Lorsque l’élève réussit à compléter la collection exceptionnelle :

✨ Les Merveilles de la nature

il obtient le badge ultime :

Ce badge représente l’aboutissement de son aventure.

À la fin de l’année, les élèves qui auront avancé dans leur aventure recevront :

Le diplôme d’Aventurier de la nature (celui-ci a été fait avec l'ia)

Une petite récompense pourra accompagner ce diplôme afin de garder un souvenir de cette grande expédition.

Les élèves ne cherchent plus simplement à obtenir une récompense : ils construisent leur propre aventure d’explorateur tout au long de l’année.